你又一次当选小班长（全班分八个小组，自己招聘组员）的消息在班中传开，令我又惊又喜，惊的是你终于战胜了自己的胆小，没有辜负老师的期望；喜的是你在慢慢兑现我们的约定，朝着约定在努力！
知道吗？默默无言是你
可是，你的安静同时阻碍你的能力发展，安静地听讲而没有参与发言，你失去了锻炼口语表达的机会；安静地倾听同学说话，你一直在被动中存在，即使自己有想法也羞于表达；安静地服从别人管理，你的工作能力没机会展示锻炼。孩子，老师担心你一类的学生没能全面发展，所以为你们也创造了很多次锻炼的机会。
记得那次小班长（小组长）选拔，老师特地偏向成绩名列前茅但平时胆小的同学，你就是其中一个。但你说我不想当，这也是意料中的事。我知道，你还不习惯去管理同学，角色的转换是需要有段时间来磨合的。我鼓励地你试一个星期，想不到你爽快地答应了。看着你出办公室门的时候，我心里在为你祝福，希望你顺利开展工作。有一天，顽皮男生欺负你胆小，故意不听你管理，你气得哭了，想就此放弃。我知道，如果这次我同意你退隐的话，你将很难战胜自己的胆小，而且使同学视你为懦弱好欺负，我怕这将影响你今后的发展。那一天，班队课上加进了一项宣读学校评比“三好学生”的条件，听后的每一个同学都在暗暗对照自己。我观察着每一个同学的变化，发现你想要有话对我说。放学后，我把你留下了，准备着跟你谈“放弃”的问题。还没等我说话，你就告诉我，自己去跟那个欺负你的男生沟通，并且要我相信你一定有这个能力，以后不会哭鼻子了。听到你那么说，我伸出手指跟你约定：为争取“三好学生”的荣誉称号努力！你羞涩地跟我拉了勾。我知道，班会课上的“三好学生”条件让你明白了你就差那么一点，要是放弃了，多么可惜呀！孩子，你知道吗？那个宣读的环节是我特地为你们一类需要鼓励的同学设置的。
后来的结果，虽然你没有告诉我，但我第二天看见你灿烂的笑容就明白你已经闯过了那一关。从那以后，你很快乐地学习着，顺利地做着你的小班长，虽然偶尔还有磕磕碰碰的事，但你没有再哭。
孩子，当你又一次竞选小班长成功的消息传来时，我知道我们的约定将要实现了！我们共同为那美丽的约定等候吧！
孩子，在你身上我又一次实践着一句教育的真理：跳起来摘到苹果是最好的鼓励！你让老师更加相信，适当适地适时进行引导鼓励是最好的教育！
